《雨点儿》教学设计十七
一、激趣导入
    云妈妈有许多的孩子，这一天她对孩子们说：“孩子们。你们长大了，该去外面闯闯，长长见识了。”于是他们出发了（播放课件flash动画），（学生看flash动画）。看到这里，你能告诉老师，云妈妈的孩子是谁吗？[生答：雨点儿（卡片出示）]
那冲刚才的画面中你能告诉大家你看到了什么吗？
1、（预设）：很多的雨点儿——出市卡片“数不清”[理解“数不清”，你知道生活中还有哪些是数不清？（预设）：草、头发、毛、雪花、雨点、树叶）]
2、（预设）：乌云——出事卡片“云彩”
3、（预设）：飘落——出事卡片“飘落”（理解飘落：轻、慢、柔，生做动作）
4、（预设）：半空，问，回答。——出示卡片
  学生回答：半空中，大雨点儿，问小雨点：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“……”
5、学生根据卡片，讲述flash动画中的基本内容：如：
“数不清的雨点儿。……”
二、识记生字
（过度）刚才我们说了几个词语已出现在黑板上，这些词语中有好几个生字，我们都是初次见面，你们都认识了？（生答：认识或不认识）。老师在想，小朋友也在一天天长大，所以老师准备让小朋友跟随大雨点儿和小雨点儿一起去旅行。小朋友想不想去，想去的小朋友必须与这几个生字熟悉，不但要认识它，还要记住它，你们行吗？
出示课件： 出示字：
  数       清       彩      飘      落       点
  半       空       问      回      答       方
（1）带拼音读，检查生字发音情况
（2）去掉拼音读，检查生字认识情况
（3）提出你认为比较难记的生字，大家一起帮忙解决。
如： 数      清        彩         落       飘        点   
（预设，清：三点水加青，与前后读音情况一样，数发音（shu ,shu)，彩：“ ”+“采”=“彩”，采与彩发音相同，漂与飘的区别，音近，形近。点=占+ 
（4）开火车读，指名读，全班读，巩固生字
三、会写2个生字（方，半）
（1）课件出示，笔顺顺序，学生注意“方”和“半”在田字中的位置。
注意：方是先弯钩后撇，学习笔画。半与羊的区别
（2）教师巡视指导
（3）学生作业
四、连词成文（预设：生根据词语卡片朗读，背诵课文1——4段。）
五、小结
   小朋友让我们唱着《小雨沙沙》与雨点儿一块去旅行吧（学生齐唱《小雨沙沙》）
六、板书

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